Competencia Digital.

Hola chicos!
Otra semana más aquí estamos, y esta vez para hablar sobre competencia digital. Hemos estado trabajando en clase realizando una breve encuesta sobre nuestros conocimientos, y aquí dejamos una pizca para compartirla con vosotros.. No olvidéis dar me gusta :)

Tras haber realizado individualmente los cuestionarios, podemos observar como nuestro nivel general oscila entre lo intermedio y avanzado. En lo referente al desarrollo de las competencias nos encontramos con un baremo de entre el nivel intermedio y avanzado, dándose el básico en un solo caso.

En el área competencial volvemos  a encontrarnos con niveles de entre intermedio y avanzado, y como en el caso anterior solo uno de nosotros vuelve a mostrar en uno de los aspectos un nivel básico.

Por ello fundamentaremos el decálogo en aquellos puntos en los que tengamos un nivel básico (en este caso 2: solución de problemas y uso) y en los niveles intermedios.

Puntos del decálogo:

-En caso de tener algún problema técnico con mi ordenador, Tablet…intentaré resolverlo primero por mi mism@ antes de recurrir a un informático o técnico.

-No facilitaré datos personales,  cuentas bancarias… a páginas o soportes de internet con los que no tenga plena fiabilidad de su legalidad.

-Actualizar el Antivirus cuando este necesite dicha actualización o en su defecto una vez al mes para evitar problemas futuros.

-Evitar conectarte a redes Wifi con los que no tengas plena fiabilidad de su origen.

-Cambiar la contraseña de las red wifi cada poco tiempo para evitar que posibles usuarios puedan adivinarla.

-Crear siempre una contraseña que no sean datos fáciles de adivinar, incluyendo siempre mayúsculas y números para que sea más compleja de descifrar.

-Generar un contenido en la red al cual aplicaremos una serie de derechos de autor, con el fin de ser capaz de aplicar nuestra huella digital.

-Creación de contenidos multimedia utilizando algún programa que desconozcamos.

-De alguna noticia de internet, tratar de acceder a las fuentes originales, y comentar  cómo se modifica esa información inicial (se  tergiversa, modifica, deteriora…)

- Analizar si la información presentada en una revista científica se cita correctamente y si el autor proporciona su dirección para poder ser contactado.

Hola a todos, aquí os incluimos la tabla con sus actividades y la infografia. Esperamos que os guste

Área o áreas: Grupo de presos

Elementos curriculares (objetivos, contenidos)

Actividad

Criterios de evaluación

Posibles recursos TIC a utilizar

	Que el participante sea capaz de elaborar correctamente un curriculum	Elaborar un currículum. El profesional mostrará a los usuarios los 2 modelos de curriculum, para que estos sean capaces de elaborar el suyo propio y mostrarlo en clase	El usuario ha sido capaz de elaborar un curriculum a través de los modelos presentados por el profesional	Realizar un curriculum a través de un paquete ofimático como Word
	Que el participante sea capaz de expresarse correctamente	Creación de un taller de comunicación verbal y no verbal (habilidades sociales)	El usuario es capaz de lograr una conversación siguiendo unas pautas que permitan describir sus cualidades ante una posible entrevista	Realizar una actividad a través de un Podcast
	Que el participante sea capaz de afrontar una entrevista de trabajo	Realizar una pequeña simulación por parejas donde uno es el entrevistado y otro el entrevistador (cambio de roles)	El usuario ha logrado la prueba basada en la realización de una entrevista	Una vez se finalice la simulación de entrevista se realizará un video y subirá grabada a Youtube
	Que el participante sea capaz de tener un nivel básico de Inglés	Facilitar contenido visual, verbal e incluso vídeos en inglés (subtitulados) y que puedan realizar ejercicios expuestos en clase	El usuario ha sido capaz de afrontar una prueba básica   escrita y hablada en otro idioma (inglés)	El usuario accederá en la red a páginas de traducción para ir resolviendo dudas sobre el vocabulario
	Que el participante sea capaz de utilizar las herramientas tecnológicas necesarias para desenvolverse en el mercado laboral	Acceder a una página de ofertas de empleo y crear su propio perfil en la web. Posteriormente se mostrará en clase	El usuario ha logrado afrontar una prueba en la que utilice las herramientas básicas.	Uso de la web y sus herramientas básicas

Ahí tenéis la tabla, a continuación os introducimos la infografia.

Aquí mostramos su respectivo enlace: 

http://www.easel.ly/browserEasel/2673068

Herramientas telemáticas.

Hola a tod@s. En la ultima clase estuvimos trabajando un texto sobre la cantidad de herramientas telemáticas que podemos utilizar en Internet para diversos procesos de enseñanza y aprendizaje, y hoy las vamos a compartir con ustedes.

Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas telemáticas.

• Tiki-Toki: Una divertida herramienta para crear lineas de tiempo interactivas y compartirlas en Internet. Con ello puedes moverte por la línea e interaccionar con los elementos, mostrando cuadros explicativos, otros con la información más importante y  acompañado de imágenes y otros recursos multimedia. 

• Capzles: Sirve para crear líneas del tiempo con imágenes y varias herramientas, editándolo al gusto del usuario.Combina tus videos, fotos, imágenes, galerías, blogs, fotos y archivos de audio  para crear historias interactivas ricas en multimedia.

• Memorizame es una aplicación-web de "marcadores sociales" simple y en español. Nos permite guardar nuestros enlaces web (favoritos o marcadores) en Internet, de forma que serán accesibles desde cualquier ordenador y podremos compartirlos para que los usen otros internautas.

Procesos de comprensión enriquecidos con herramientas telemáticas:

• Wikispaces: se trata de una wiki que tiene dos posibilidades para la creación de estas: una dirigida específicamente a procesos educativos (clases de colegio, de universidad...), y otra para el resto de ámbitos (empresas por ejemplo).

• Bubbl: con esta herramienta puedes crear mapas conceptuales y compartirlos para que otras personas lo complementen. Se basa en el concepto de 'tormenta de ideas'.

• Twiddla: es utilizada para la creación de mapas conceptuales, pero también puedes marcar páginas web cuya información te sea útil  para la creación de dichos mapas.

Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas:

•     Animoto: Es un herramienta para crear presentaciones muy animadas agregando imágenes, música…Es muy usada en contextos educativos

•    Wideo: Con esta herramienta se pueden crear videos profesionales en línea y así mejorar nuestros trabajos de manera fácil y segura. Se pueden producir animaciones de alta calidad en unos minutos y no es necesario tener conocimientos en edición o diseño de videos.

•     Emaze: Es una herramienta para crear presentaciones en línea, donde se permite agregar texto, imágenes, videos… además de crear secciones dentro de la sección similar a Power Poiint.

      Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas.

             

•      Vennagage: herramienta para crear infografías y cuadros estadísticos. Puede agregar          cuadros, gráficos, imágenes y texto. Permite explicar de manera directa algo que                     queremos mostrar a los demás mostrándonos las ideas principales.

•       Mural.ly: es una aplicación que permite arrastrar y cortar imágenes y links a un mural. Nos permite crear póster digitales en el cual se muestren las ideas claves y un establecimiento jerárquico de éstas. Mural nos ofrece además gran cantidad de plantillas lo que hace que se centre la atención en la información. Por tanto nos lleva a la aclaración de la información.

•       Google plus: Es una plataforma social que facilita compartir información con el mundo entero. Se apoya en la integración de ésta red otros servicios que ofrece. Se organiza mediante la actividad en red generada por una persona, en estas redes es necesaria la selección de la información y estructuración de ideas claves lo que hace que se centre la información.

       Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas.

•      Apgree: se trata de una herramienta en la cual un grupo de personas pueden comunicarse para expresar un mensaje claro en la red, conversando entre unos y otros.

•     Linoit: ésta es una herramienta 2.0 la cual se utiliza para poder generar tablones colaborativos.

•     Videollamadas de facebook: posibilita el encuentro en tiempo real entre dos o más personas mediante la video llamada. Los usuarios pueden comunicarse mientras se ven a través de la pantalla, pueden emitir mensajes.

Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas.

• Posterous Spaces: Plataforma de blog convencional que ofrece un entramado social muy completo y que incluye publicaciones de contenido, interactuar y contribuir en la creación de nuevos contenidos.

•  Think Free Office: Competidor directo de Zoho y Google Docs, es una herramienta que nos ofece un procesador de texto, hojas de cálculo y un programa de presentaciones y edición de blogs.

• Story Jumper: Es una herramienta 2.0 muy útil a la hora de escribir historias y fomentar la creatividad. Podemos publicar nuestros propios relatos y los de nuestros alumnos, así como crear y publicar historias en línea.

 Aqui os dejamos el enlace a Symbaloo, donde podréis encontrar todas estas herramientas de las que hemos hablado. Esperamos que os guste y sea de vuestro interés.

Un saludo y hasta la próxima entrada!!

https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP70gH9Y

Aquí os dejamos un divertido programa de realidad aumentada

Buenas a todos y a todas, hoy vamos a subir un programa muy divertido con el que hemos realizado varias fotos de realidad aumentada, es decir, un programa que proporciona una  visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.

El programa se llama Visuar, y permite con imágenes que se pueden descargar desde la aplicación, un entretenido modo de verlas en nuestra habitación,clase...salir nosotros, amigos,animales...

Por aquí un plato real y unas frutas virtuales

 Una mariposa posada en nuestro propio dedo

Por aquí los famosos dibujos de Monstruos S.A, con aplicaciones alrededor como Youtube,Facebook...

 Un oso de peluche virtual como uno real en la cama, ¡Que bonito!

 Y por último el rosco de un famoso programa televisivo con una mascota muy lista contestando ¿Se llevará el bote?

Esperamos que os guste ¡¡

Aquí os dejamos parte de los grandes interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento

Bienvenid@s , aquí os ponemos 5 de los grandes interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento, esperamos que os guste y dejéis vuestros comentarios, un saludo¡¡¡

-LA AUTORIDAD: El concepto de autoridad ha cambiado con la historia, especialmente en la educación. Si el profesor antes era la única fuente de conocimiento, y basaba su autoridad en ello, ahora, con la denominada inteligencia colectiva, se ha formado en la red un capital social fácilmente accesible. Todo esto hace necesario un cambio en las aulas, estableciendo nuevas metodologías y curriculums más personalizados y adaptados al alumno.

                                                             By: Luceila Rubeiro

-LA SUPERFICIALIDAD DEL CONOCIMIENTO: La sociedad en la que nos encontramos tiene una característica clave: Su rapidez. Ésta provoca que de toda la cantidad de información a la que estamos expuestos, leamos menos de la mitad y entendamos un cuarto de ésta.

No solo ocurre con los documentos escritos sino también con los audiovisuales.

De toda la información que leemos o que tenemos a nuestro alcance, consciente o inconscientemente ignoramos gran parte de esta, siendo atragantados por la información únicamente mediática y no por aquellos conocimientos que de verdad nos interesan.

  

-LA INESTABILIDAD DE LOS DOCUMENTOS: 

En este fragmento del texto se trata la inestabilidad de los documentos en la Red, es decir la posibilidad de que los documentos que se encuentran en la red desaparezcan por diversos motivos.

También podríamos decir que la información que contiene el documento también es inestable, ya que puede no ser eliminado de la red, pero si haber cambiado un párrafo.

Hoy en día la red ha revolucionado incluso la forma de enseñar a los alumnos, ya que hay autores que reniegan del libro de texto, ya sea en papel o digital, ya que se considera una enseñanza uniformadora.

                                                                                                            By: CC.José Muñoz

-LA INFORMACIÓN INABARCABLE: Hoy nos encontramos en una sociedad donde hay mucha información que pretendemos conocer y un ejemplo de esto es la llamada “tesis inacabada” que es cuando el autor nunca da por terminado su obra y cada día se encuentra con nueva información. La información va creciendo ya que se estima que hay un 34% de personas conectadas.

Debemos plantearnos cual son las nuevas necesidades de la escuela y desarrollar competencias transversales que permitan desenvolverse en ésta sociedad tan cambiante.

Por tanto debemos plantear una enseñanza donde las personas aprendan a construir su propio conocimiento para no quedarse estancados. 

 

  

-LA AUTORÍA: En esta parte del texto se hace referencia a los cambios ocurridos en cuanto al modelo de negocio tras la copia digital y a los derechos que tiene el autor de una obra de ver reconocida su autoría. Hoy en día circula todo contenido por internet y es posible acceder y modificar este. Sin embargo, la verdadera cuestión es como sobrevive la cultura industrial a estos cambios. De ser sí, las librerías acabaran desapareciendo, al igual que lo han hecho muchos video clubs y lo harán tiendas de música.

                                                                                                                     

                                                                                By:Boxbyte

-En la primera imagen hemos querido representar el cambio de la educación de hace unos años a la actual y por ende la necesario actualización de ésta en todos los ámbitos.

-En la segunda imagen hemos querido expresar como el conocimiento es muy cambiante y varía continuamente, como nos encontramos con diferentes tipos de información y no sabemos discriminar cual es la correcta y cual no, y si esta es cierta o incierta...

-En la tercera imagen interpretamos como los documentos que un día encontramos en internet, toman salidas muy distintas y varían de un momento para otro

-En la cuarta imagen hemos abierto diferentes páginas de internet para demostrar la cantidad de información, páginas web...que tenemos a nuestra disposición y por ende la información tan variada que cada una de ellas posee.

-Y por último en la quinta imagen hemos querido reflejar el gran debate que hay con el anonimato, la autoría de los documentos, la identidad de las personas que hay en la red...